5. Quiz "Déontologie"

Il s’agit ici d’un rectificatif publié par le journal pour corriger une erreur issue d'un précédent numéro. Cette pratique est un gage du sérieux du journal.

C’est une obligation qui figure dans l'article numéro 6 des devoirs de la Déclaration de Munich (1971) et de la Charte d’éthique mondiale des journalistes de la Fédération internationale des journalistes (2019).

La rectification des erreurs est, pour les journalistes, une occasion supplémentaire d’entretenir le dialogue avec le lecteur, et de faire œuvre de transparence sur ses méthodes et ses conditions de travail.

Le fait de corriger une publication erronée montre l'attachement du journal à respecter la vérité et ne pas diffuser d'informations fausses.

La publication d'articles sur des sujets non vérifiés, tels que la prétendue capture d'une créature extraterrestre, peut nuire à la crédibilité de l'information et propager des rumeurs infondées. Les journalistes ont la responsabilité de vérifier les faits et d'obtenir des preuves solides avant de publier, en particulier lorsqu'une affirmation suscite la controverse ou des doutes. Cela permet de préserver une information fiable, crédible et respectueuse du public. L'appel à des analyses supplémentaires par des experts souligne ce besoin de validation.

Il peut être tentant pour des journalistes de céder au sensationnalisme pour attirer l'attention du lecteur, mais il s'agit d'être prudent et de s'interroger surtout sur la valeur informative d'une telle publication. Quelle est la pertinence de ce contenu pour le lecteur ?

En ajoutant une fausse anecdote sur une célébrité, Camille ne respecte pas le principe de vérité. Un journaliste doit rapporter les faits de manière exacte et véridique. Inventer des informations pour rendre un article plus captivant est une grave violation de ce principe et compromet l'intégrité journalistique.

En changeant les mots du politicien pour rendre l'article plus accrocheur, Sarah ne respecte pas le principe d'honnêteté. Un journaliste doit rapporter les propos de ses interlocuteurs de manière fidèle et exacte.

Modifier les paroles de quelqu'un pour les rendre plus extrêmes est une forme de manipulation qui va à l'encontre de l'honnêteté et de l'intégrité journalistique.  Même si le politicien aurait pu tenir de tels propos ou les aurait tenus dans d'autre contextes, cela n'est pas précisé par la journaliste qui ne les retranscrit pas fidèlement tels qu'ils ont été formulés lors de l'interview.

Cette action compromet l'intégrité de son travail journalistique et nuit à la crédibilité de l'information qu'elle présente.

En ne présentant que le point de vue des habitants opposés au projet, Lisa manque de fournir une couverture complète et impartiale du sujet.

Un article journalistique doit offrir un éventail d'opinions et permettre à toutes les parties concernées de s'exprimer. Cela garantit une représentation équilibrée et honnête des faits, afin que les lecteurs puissent se forger une opinion éclairée.

Exclure la voix de la mairie ou des partisans constitue une distorsion du débat public.

Publier des photos des victimes d'un accident sans flouter leur visage et sans obtenir l'accord des familles est une atteinte à leur vie privée et à leur dignité. Le respect de la sphère privée est un devoir du journaliste, surtout dans des circonstances tragiques.

En exposant des détails personnels sans consentement, Léa risque d'aggraver la douleur des proches, de violer la sensibilité du public et de causer des préjudices moraux. Ce principe exige une grande prudence pour éviter tout dommage inutile.

La protection des sources est un principe fondamental de la déontologie journalistique. En révélant par inadvertance l'identité de l'employé, Sophie a mis en danger la personne et enfreint le devoir de confidentialité. Cela a comme conséquences pour le lanceur d’alerte, la perte de son emploi.

Protéger les sources garantit la confiance entre les journalistes et leurs informateurs, et permet aux personnes de divulguer des informations sensibles sans crainte de représailles.

Mentionner l'origine ethnique des suspects alors que ce détail est sans rapport avec l'affaire alimente les préjugés et stigmatise inutilement une communauté.

Cela va à l'encontre du devoir du journaliste de fournir des informations justes et de ne pas encourager des divisions au sein de la société.

La déontologie journalistique exige de traiter les sujets sensibles de manière respectueuse et sans parti pris qui pourrait renforcer les stéréotypes ou inciter à la méfiance et à l'exclusion.

Accepter un paiement pour rédiger un article favorable sans divulguer cet arrangement constitue une violation des principes d'intégrité journalistique. Cela biaise l'objectivité et trompe le lectorat, qui doit pouvoir faire confiance à la transparence et à l'indépendance de la presse.

Le conflit d'intérêt est évident, car l'acceptation de la compensation financière impacte la crédibilité d'Antoine, transformant son travail de journaliste en un outil de promotion publicitaire déguisé.

Les journalistes doivent préserver leur indépendance face aux pressions de toute autorité, y compris celle de leur propre établissement. Le fait que le chef d'établissement tente de bloquer la publication souligne une tentative de restreindre l'autonomie éditoriale des élèves, ce qui va à l'encontre des principes d'une presse indépendante.

Le devoir d'informer le public, même lorsque les révélations peuvent embarrasser ou exposer des fautes graves, constitue un pilier fondamental de la déontologie journalistique. Ici, l'intérêt public est en jeu, car il s'agit d'une question d'éthique et de gestion des fonds scolaires.

Ce type de situation rappelle l'importance de la liberté d'expression et du devoir d'informer de manière transparente, même dans des contextes difficiles.

L'article affirme des thèses complotistes à propos de l'appartenance de Franklin Roosevelt à un réseau juif d'hommes influents. Ces affirmations sont discriminatoires et stigmatisantes envers les personnes de confession juive. Un journaliste doit refuser toute forme de discrimination et ne pas propager des stéréotypes ou des préjugés.

En affirmant des thèses complotistes non fondées sur Franklin Roosevelt, l'article porte atteinte à sa réputation et à son intégrité. La diffamation consiste à publier des informations fausses ou trompeuses qui nuisent à la réputation d'une personne. Un journaliste doit éviter de nuire injustement aux personnes dont il parle.

L'article déballe la vie et les relations privées de Franklin Roosevelt. La vie privée des personnes doit être respectée, et un journaliste ne doit pas publier des informations personnelles sans le consentement de la personne concernée. En révélant des détails privés, l'article viole ce principe et porte atteinte à la dignité de Franklin Roosevelt.

La campagne calomnieuse menée par le journal "Gringoire" contre Roger Salengro illustre plusieurs violations des principes déontologiques du journalisme. En étant malhonnête, en nuisant intentionnellement, en manquant de justice et d'équilibre, en mélangeant faits et opinions, et en ne disant pas la vérité, "Gringoire" a gravement failli à ses responsabilités éthiques, avec des conséquences tragiques pour Salengro et pour la confiance du public dans le journalisme.

La campagne calomnieuse menée par "Gringoire" contre Roger Salengro est un exemple flagrant de manque d'honnêteté journalistique. Les accusations de désertion étaient fausses et ont été réfutées par des enquêtes officielles. En persistant à diffuser ces fausses informations, le journal a trahi le principe fondamental de l'honnêteté, qui exige que les journalistes rapportent des faits vérifiés et véridiques.

La campagne de harcèlement médiatique a entraîné des conséquences dramatiques, conduisant Roger Salengro au suicide.

Les journalistes ont une responsabilité éthique de ne pas nuire intentionnellement aux personnes qu'ils couvrent.

En continuant à publier des accusations calomnieuses et mensongères malgré les preuves de l'innocence de Salengro, "Gringoire" a directement contribué à sa détresse et à son acte désespéré, violant ainsi le principe de ne pas nuire.

La campagne de calomnies a mélangé des accusations non fondées (opinions) avec des faits supposés, créant une confusion délibérée. Les journalistes doivent clairement distinguer les faits vérifiés des opinions personnelles ou des spéculations. En ne faisant pas cette distinction, "Gringoire" a trompé ses lecteurs et a contribué à la propagation de fausses informations.

Le principe fondamental du journalisme est de dire la vérité. En diffusant des accusations mensongères et en ignorant les preuves de l'innocence de Salengro, "Gringoire" n'a pas respecté ce principe. La vérité est essentielle pour maintenir la confiance du public et l'intégrité du métier de journaliste. En ne disant pas la vérité, le journal a non seulement nui à Salengro, mais a également porté atteinte à la crédibilité du journalisme en général.

Julien a publié l'article sans vérifier la fiabilité de sa source, ce qui est une violation du principe de vérification des informations. Un journaliste doit toujours s'assurer que les informations qu'il publie sont exactes et proviennent de sources fiables. Ne pas le faire peut conduire à la diffusion de fausses informations, comme cela s'est produit dans cette situation. La pression et l’urgence ne doivent jamais être prioritaires sur le principe de respect de la vérité et donc de vérification de l’information qui en découle.

En publiant des accusations de corruption sans vérification, Julien a potentiellement nui à la réputation de la mairie et des personnes impliquées. Le principe de ne pas nuire implique de ne pas publier des informations diffamatoires qui pourraient causer des dommages injustifiés. Dans ce cas, les accusations non vérifiées ont conduit à un démenti de la mairie, mais le mal est déjà fait.

L'affiche de 1968 pour l'indépendance de l'ORTF symbolise la lutte contre l'ingérence étatique dans les médias. Le logo de l'ORTF entouré de barbelés dénonce la censure et le contrôle exercé par l'État, appelant à une presse libre et indépendante.

L'indépendance des médias est essentielle pour garantir une information libre de toute pression politique, capable de relayer les revendications des citoyens, comme les mouvements de mai 1968, sans distorsion ni répression.

L'article mentionne que l'équipe a accédé aux dossiers médicaux des patients en se soustrayant à la vigilance du personnel médical. Cette méthode d'investigation est illégale et contraire à l'éthique journalistique. Un journaliste doit utiliser des méthodes d'investigation respectueuses de la loi et de l'éthique pour obtenir des informations. En violant la confidentialité des dossiers médicaux, l'équipe n'a pas respecté ce principe.

En accédant et en publiant des informations médicales confidentielles, l'équipe a violé la vie privée et la dignité de Dany Bright. Les dossiers médicaux sont des informations personnelles et sensibles qui doivent être protégées. Publier ces informations sans le consentement de la personne concernée est une grave violation de son droit à la vie privée et à la dignité...

L'arrêté napoléonien de 1801 met en avant l'importance de la circulation des informations pour éclairer la population. En favorisant la communication et en combattant l'ignorance, l'arrêté reconnaît implicitement le droit du public à être informé.

Ce principe est fondamental en déontologie journalistique, car il souligne que l'information est un bien public essentiel pour une société démocratique. En permettant à la population d'accéder à des informations, l'arrêté contribue à la formation de citoyens éclairés, capables de participer activement à la vie publique.

Cependant, l'arrêté prévoit également un contrôle accru des autorités sur la diffusion des nouvelles, ce qui va à l'encontre du principe d'indépendance journalistique et de préservation de la diversité des opinions.

En exerçant un contrôle sur le contenu des informations diffusées, l'État se positionne comme un censeur, ce qui peut mener à la propagande plutôt qu'à une information libre et indépendante.

Le métier de journaliste exige une indépendance vis-à-vis des pouvoirs politiques et économiques pour garantir une information objective et impartiale. Dans ce cas, l'arrêté napoléonien ne respecte pas ce principe, car il instaure un mécanisme de surveillance et de contrôle qui peut limiter la liberté d'expression et d'information.

Un journaliste doit fournir un portrait équitable et objectif, même lorsqu'il connaît personnellement la personne concernée. En omettant des informations qui pourraient nuire à sa campagne, Julie ne respecte pas le principe d'être juste et équilibré.

Un journaliste doit présenter les faits de manière impartiale et équilibrée, en incluant à la fois les aspects positifs et négatifs d'une personne ou d'une situation.

En ne le faisant pas, Julie favorise son ami de manière injuste.

Le fait que Julie rédige un article sur un ami proche pose un problème de conflit d'intérêt.

Un journaliste doit éviter les situations où ses relations personnelles peuvent influencer son travail.

Julie aurait dû confier l'article à un collègue pour éviter ce conflit d'intérêt et garantir l'impartialité de l'information.

En présentant un portrait très positif, Julie mélange les faits avec ses opinions personnelles. Un journaliste doit séparer clairement les faits des opinions pour éviter de biaiser l'information. En ne le faisant pas, Julie compromet l'objectivité de son article.

La surveillance exercée par les préfets et le contrôle de la presse sous la Restauration et la monarchie de Juillet visent à empêcher toute information jugée menaçante pour le pouvoir royal. Cela illustre une volonté de restreindre l'indépendance de la presse, étouffant les opinions critiques ou les informations déplaisantes, qu'elles soient vraies ou fausses.

Le journal doit conserver son indépendance éditoriale et éviter de devenir un outil de communication ou de promotion personnelle pour le chef d’établissement. Cela va à l'encontre de la mission d'un média, même au niveau scolaire, qui est de fournir des informations équilibrées, non biaisées et fondées sur des faits, sans être influencé par des intérêts particuliers.

En acceptant de publier un article dirigé par le chef d'établissement pour promouvoir sa propre gestion, les journalistes du club seraient confrontés à un conflit d'intérêt. Cela met en danger leur crédibilité et l'intégrité de leur travail, car ils risquent de passer d’un rôle d’informateurs indépendants à un instrument de propagande.

Cette situation se rapporte à plusieurs principes déontologiques, mais ces principes peuvent rentrer en conflit les uns avec les autres et tirailler le journaliste entre plusieurs décisions possibles.

Il est important de réfléchir à l'impact de la publication sur les élèves impliqués et la communauté scolaire. L'article doit être rédigé de manière à dénoncer les faits sans causer de préjudice supplémentaire ni exacerber les conflits. Une publication maladroite pourrait en effet aggraver la situation pour les victimes ou les personnes accusées, même si l'intention première est positive.

Avant de publier l'article, il est indispensable de vérifier les faits et d'obtenir des preuves concrètes. Cela évite de diffuser des accusations non fondées qui pourraient nuire à la réputation des personnes impliquées ou aggraver les tensions.

Dénoncer une situation de harcèlement relève de l'intérêt public. Le journal doit envisager de publier les informations de manière éthique et responsable, en exposant un problème grave tout en limitant les conséquences négatives pour les victimes.

La protection de l'anonymat du lanceur d'alerte est cruciale pour garantir sa sécurité, d'autant plus qu'il existe un risque de représailles. Protéger les sources est un principe déontologique central qui permet de défendre les personnes vulnérables en quête de justice.

Le club journal a découvert des informations sur la gestion financière opaque du lycée. Un membre de l'administration a détourné des fonds pour financer un projet personnel. Le chef d'établissement, ayant pris connaissance de l'enquête du journal, exerce des pressions pour empêcher la publication. Il explique que cette révélation pourrait ternir l'image de l'établissement et causer des problèmes avec les autorités académiques.

Les élèves doivent débattre sur les points suivants :

• Faut-il publier l’article malgré les pressions ?

• L'intérêt public des élèves justifie-t-il cette publication ?

• Comment concilier l’indépendance journalistique et la responsabilité vis-à-vis de la communauté scolaire ?

• Quelles pourraient être les conséquences si l'article est publié ?

Les élèves décident en groupe de publier ou non l’article, en justifiant leur position. Ils doivent aussi proposer des stratégies pour faire face aux pressions éventuelles.

Le chef d’établissement propose que le journal du lycée publie un article sur sa gestion de l’école, en vantant son efficacité et les réformes qu’il a mises en place. Il voit le journal comme un outil de promotion personnelle et souhaite diriger la rédaction de l’article. Les élèves du club journal sont partagés : certains pensent que c’est une opportunité de mettre en lumière les bonnes initiatives du lycée, tandis que d’autres y voient un conflit d’intérêt et une atteinte à l’indépendance du journal.

Les élèves doivent réfléchir aux questions suivantes :

• Faut-il accepter la proposition du chef d'établissement ?

• Comment l'indépendance journalistique peut-elle être compromise ?

• Si l'article est publié, comment s'assurer qu'il soit impartial et ne devienne pas un outil de propagande ?

Les élèves décident collectivement de publier ou non l'article, et proposent des solutions pour équilibrer la présentation des faits s'ils choisissent de le publier.

Un élève lanceur d'alerte a transmis des informations confidentielles sur le harcèlement subi par plusieurs élèves de la part d’un groupe influent du lycée. Il demande à ne pas être identifié par peur de représailles. Le club journal est prêt à publier l’article pour dénoncer la situation, mais certains membres craignent que révéler ces faits sans preuves aggrave les tensions dans l’établissement.

Les élèves doivent discuter autour de ces questions :

• Comment protéger la source tout en publiant les informations ?

• Quels risques encourt le journal s'il publie des accusations non fondées ?

• L’article doit-il être publié en l’état ou faut-il approfondir l'enquête avant de révéler ces faits ?

Les élèves doivent décider s'ils publient immédiatement, différer la publication ou rechercher plus de preuves avant d'agir. Ils peuvent aussi discuter des conséquences pour la personne qui a fourni les informations.

Le journal doit publier un article sur une initiative du lycée visant à promouvoir le respect de l’environnement. Plusieurs versions de l’article sont proposées par les membres de l’équipe rédactionnelle, mais elles varient fortement dans le ton et la forme :

Version A : un article très enthousiaste qui ne mentionne aucun problème ou limite du projet.

Version B : un article critique qui souligne les contradictions du lycée en matière de gestion des déchets.

Version C : un article équilibré qui présente à la fois les points positifs et négatifs du projet.

Version C – Un article équilibré

Titre : Un lycée plus vert : une initiative prometteuse, mais des défis à relever.

Le lycée a récemment lancé un projet ambitieux visant à promouvoir la protection de l’environnement à travers plusieurs actions concrètes, comme l’installation de bacs de tri dans les salles de classe et l’organisation d’ateliers de sensibilisation. L’administration se félicite de cette initiative, soulignant l’importance d’impliquer les jeunes dans la lutte contre le changement climatique.

Cependant, malgré les intentions louables de ce projet, certains défis restent à surmonter. Beaucoup d’élèves ne respectent pas encore systématiquement les règles de tri, et certaines pratiques de l’établissement, comme l’utilisation massive de plastique dans les distributeurs, interrogent sur la cohérence de l’initiative. "On sent qu’il y a de la bonne volonté, mais il faut aller plus loin pour que les actions soient vraiment efficaces", explique un professeur.

Pourtant, cette initiative reste un pas dans la bonne direction. Le lycée a encore du chemin à parcourir, mais en continuant sur cette voie et en intensifiant les efforts, il pourrait devenir un véritable exemple en matière d’écologie. Les prochaines étapes devront inclure une meilleure sensibilisation des élèves et des changements plus profonds dans la gestion quotidienne des ressources.

Les élèves doivent choisir laquelle de ces versions publier, en tenant compte des critères suivants :

• Quelle version est la plus juste et la plus honnête envers les lecteurs ?

• Comment éviter de tomber dans un excès de critique ou de flatterie ?

• Est-ce que l’article respecte la diversité des points de vue ?

Ces trois versions permettent de présenter différents angles d’une même réalité. Les élèves sélectionnent la version qu'ils jugent la plus appropriée et justifient leur choix en termes d'objectivité, d’éthique et d’équilibre. Si aucune d'entre elles ne leur convient, ils peuvent décider, dans un second temps, d'écrire une nouvelle version en s'inspirant des éléments des trois. Cet exercice peut l'occasion d'aborder les notions d'angle, de ton et de ligne éditoriale.

Cette série d’activités amène les élèves à réfléchir en profondeur aux responsabilités des journalistes, aux conflits d'intérêts, à l'indépendance de la presse, et à la prise en compte des conséquences des publications. En confrontant les élèves à ces situations dans un contexte scolaire familier, l'objectif est de les amener à réfléchir à l'équilibre fragile que le journaliste doit trouver entre l'intérêt public, les pressions extérieures et l'éthique.